泰國版新編華語課本 / A new Mandarin Chinese (Thailand Edition)

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民103]2014. — 2，24頁。— ISBN: 9789860027334. 學生作業練習，應在課堂裡，由老師指導習作。如果做不完， 可以帶回家做完。 二、 聽寫練習由老師發音，學生聽寫。聽寫時老師念三遍，第一遍 讓學生聆聽，第二遍書寫，第三遍讓學生自行校正。 三、 作業批改如發現學生做錯或寫錯，除由老師予以批改外，應指 導學生在訂正頁訂正。 四、 作業批閱後，應於隔日交由學生帶回家，請學生家長過目簽名 後，帶交老師加蓋簽名章。

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民103]2014. — 2，48頁。— ISBN: 9789860027396. 學生作業練習，應在課堂裡，由老師指導習作。如果做不完， 可以帶回家做完。 二、 聽寫練習由老師發音，學生聽寫。聽寫時老師念三遍，第一遍 讓學生聆聽，第二遍書寫，第三遍讓學生自行校正。 三、 作業批改如發現學生做錯或寫錯，除由老師予以批改外，應指 導學生在訂正頁訂正。 四、 作業批閱後，應於隔日交由學生帶回家，請學生家長過目簽名 後，帶交老師加蓋簽名章。

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民104]2015. — 2，52頁。— ISBN: 9789860027358. 學生作業練習，應在課堂裡，由老師指導習作。如果做不完， 可以帶回家做完。 二、 聽寫練習由老師發音，學生聽寫。聽寫時老師念三遍，第一遍 讓學生聆聽，第二遍書寫，第三遍讓學生自行校正。 三、 作業批改如發現學生做錯或寫錯，除由老師予以批改外，應指 導學生在訂正頁訂正。 四、 作業批閱後，應於隔日交由學生帶回家，請學生家長過目簽名 後，帶交老師加蓋簽名章。

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民103]2014. — 2，48頁。— ISBN: 9789860027419. 學生作業練習，應在課堂裡，由老師指導習作。如果做不完， 可以帶回家做完。 二、 聽寫練習由老師發音，學生聽寫。聽寫時老師念三遍，第一遍 讓學生聆聽，第二遍書寫，第三遍讓學生自行校正。 三、 作業批改如發現學生做錯或寫錯，除由老師予以批改外，應指 導學生在訂正頁訂正。 四、 作業批閱後，應於隔日交由學生帶回家，請學生家長過目簽名 後，帶交老師加蓋簽名章。

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民103]2014. — 2，60頁。— ISBN: 9789860027341. 學生作業練習，應在課堂裡，由老師指導習作。如果做不完， 可以帶回家做完。 二、 聽寫練習由老師發音，學生聽寫。聽寫時老師念三遍，第一遍 讓學生聆聽，第二遍書寫，第三遍讓學生自行校正。 三、 作業批改如發現學生做錯或寫錯，除由老師予以批改外，應指 導學生在訂正頁訂正。 四、 作業批閱後，應於隔日交由學生帶回家，請學生家長過目簽名 後，帶交老師加蓋簽名章。

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民103]2014. — 2，48頁。— ISBN: 9789860027372. 學生作業練習，應在課堂裡，由老師指導習作。如果做不完， 可以帶回家做完。 二、 聽寫練習由老師發音，學生聽寫。聽寫時老師念三遍，第一遍 讓學生聆聽，第二遍書寫，第三遍讓學生自行校正。 三、 作業批改如發現學生做錯或寫錯，除由老師予以批改外，應指 導學生在訂正頁訂正。 四、 作業批閱後，應於隔日交由學生帶回家，請學生家長過目簽名 後，帶交老師加蓋簽名章。

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民103]2014. — 2，48頁。— ISBN: 9789860027402. 學生作業練習，應在課堂裡，由老師指導習作。如果做不完， 可以帶回家做完。 二、 聽寫練習由老師發音，學生聽寫。聽寫時老師念三遍，第一遍 讓學生聆聽，第二遍書寫，第三遍讓學生自行校正。 三、 作業批改如發現學生做錯或寫錯，除由老師予以批改外，應指 導學生在訂正頁訂正。 四、 作業批閱後，應於隔日交由學生帶回家，請學生家長過目簽名 後，帶交老師加蓋簽名章。

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民103]2014. — 2，48頁。— ISBN: 9789860027389. 學生作業練習，應在課堂裡，由老師指導習作。如果做不完， 可以帶回家做完。 二、 聽寫練習由老師發音，學生聽寫。聽寫時老師念三遍，第一遍 讓學生聆聽，第二遍書寫，第三遍讓學生自行校正。 三、 作業批改如發現學生做錯或寫錯，除由老師予以批改外，應指 導學生在訂正頁訂正。 四、 作業批閱後，應於隔日交由學生帶回家，請學生家長過目簽名 後，帶交老師加蓋簽名章。

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民103]2014. — 2，53頁。— ISBN: 9789860027433. 學生作業練習，應在課堂裡，由老師指導習作。如果做不完， 可以帶回家做完。 二、 聽寫練習由老師發音，學生聽寫。聽寫時老師念三遍，第一遍 讓學生聆聽，第二遍書寫，第三遍讓學生自行校正。 三、 作業批改如發現學生做錯或寫錯，除由老師予以批改外，應指 導學生在訂正頁訂正。 四、 作業批閱後，應於隔日交由學生帶回家，請學生家長過目簽名 後，帶交老師加蓋簽名章。

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民103]2014. — 2，50頁。— ISBN: 9789860027440. 學生作業練習，應在課堂裡，由老師指導習作。如果做不完， 可以帶回家做完。 二、 聽寫練習由老師發音，學生聽寫。聽寫時老師念三遍，第一遍 讓學生聆聽，第二遍書寫，第三遍讓學生自行校正。 三、 作業批改如發現學生做錯或寫錯，除由老師予以批改外，應指 導學生在訂正頁訂正。 四、 作業批閱後，應於隔日交由學生帶回家，請學生家長過目簽名 後，帶交老師加蓋簽名章。

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民103]2014. — 2，50頁。— ISBN: 9789860027426. 學生作業練習，應在課堂裡，由老師指導習作。如果做不完， 可以帶回家做完。 二、 聽寫練習由老師發音，學生聽寫。聽寫時老師念三遍，第一遍 讓學生聆聽，第二遍書寫，第三遍讓學生自行校正。 三、 作業批改如發現學生做錯或寫錯，除由老師予以批改外，應指 導學生在訂正頁訂正。 四、 作業批閱後，應於隔日交由學生帶回家，請學生家長過目簽名 後，帶交老師加蓋簽名章。

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民103]2014. — 2，49頁。— ISBN: 9789860027365. 學生作業練習，應在課堂裡，由老師指導習作。如果做不完， 可以帶回家做完。 二、 聽寫練習由老師發音，學生聽寫。聽寫時老師念三遍，第一遍 讓學生聆聽，第二遍書寫，第三遍讓學生自行校正。 三、 作業批改如發現學生做錯或寫錯，除由老師予以批改外，應指 導學生在訂正頁訂正。 四、 作業批閱後，應於隔日交由學生帶回家，請學生家長過目簽名 後，帶交老師加蓋簽名章。

台北：中華民國僑委會，[民95]2006. — 3，27頁。— ISBN: 9789860027211. 本手冊根據華語課本一年級上學期教材編寫，提供教師教學華語參考之用。本手冊內容包括：教學目標、教材分析、教具準備、教學時間分配、教學重點、教學過程。教師教學之前，請詳細閱覽本手冊提示各點，然後按照各課教學時間分配跟進度，進行教學活動。教師對於教材如有補充意見，請彙集交由校長提出，以供再版修訂之參考。

台北：中華民國僑委會，[民95]2006. — 3，57頁。— ISBN: 9789860027228. 本手冊根據華語課本一年級上學期教材編寫，提供教師教學華語參考之用。本手冊內容包括：教學目標、教材分析、教具準備、教學時間分配、教學重點、教學過程。教師教學之前，請詳細閱覽本手冊提示各點，然後按照各課教學時間分配跟進度，進行教學活動。教師對於教材如有補充意見，請彙集交由校長提出，以供再版修訂之參考。

羅秋昭、江惜美、李碧霞、陳素紅。（注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民103]2014. — 5，31頁。— ISBN: 9789860027099....

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民103]2014. — 4，48頁。— ISBN: 9789860027150. 新編華語課本，是為適應泰國地區傳習華語的需要而編寫的。各冊選字用詞、單元課程，版面設計，大體依據當地實際情況而定。 新編華語課本，自第一學年至第六學年共分十二冊；本會另出版「新編華語注音符號課本」，可供學習「華語注音符號」之用。 新編華語課本生字之出現，盡可能以筆畫較簡單者為優先，筆畫再由簡入繁。構詞以日常生活應用詞語優先，循序漸進，俾能學以致用。新編華語課本，選用華文最常用字1,200個字，詞彙約5,000個左右。讀完整套課本之後，應可進行日常生活溝通，並能書寫日常應用「便條」「通知」「書信」，且具有閱讀華文報紙百分之八十之能力。

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民104]2015. — 5，51頁。— ISBN: 9789860027112. 新編華語課本，是為適應泰國地區傳習華語的需要而編寫的。各冊選字用詞、單元課程，版面設計，大體依據當地實際情況而定。 新編華語課本，自第一學年至第六學年共分十二冊；本會另出版「新編華語注音符號課本」，可供學習「華語注音符號」之用。 新編華語課本生字之出現，盡可能以筆畫較簡單者為優先，筆畫再由簡入繁。構詞以日常生活應用詞語優先，循序漸進，俾能學以致用。新編華語課本，選用華文最常用字1,200個字，詞彙約5,000個左右。讀完整套課本之後，應可進行日常生活溝通，並能書寫日常應用「便條」「通知」「書信」，且具有閱讀華文報紙百分之八十之能力。

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民95]2006. — 3，43頁。— ISBN: 986002717X. 新編華語課本，是為適應泰國地區傳習華語的需要而編寫的。各冊選字用詞、單元課程，版面設計，大體依據當地實際情況而定。 新編華語課本，自第一學年至第六學年共分十二冊；本會另出版「新編華語注音符號課本」，可供學習「華語注音符號」之用。 新編華語課本生字之出現，盡可能以筆畫較簡單者為優先，筆畫再由簡入繁。構詞以日常生活應用詞語優先，循序漸進，俾能學以致用。新編華語課本，選用華文最常用字1,200個字，詞彙約5,000個左右。讀完整套課本之後，應可進行日常生活溝通，並能書寫日常應用「便條」「通知」「書信」，且具有閱讀華文報紙百分之八十之能力。

羅秋昭、江惜美、李碧霞、陳素紅。（注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民103]2014. — 5，51頁。— ISBN: 9789860027105....

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民103]2014. — 4，46頁。— ISBN: 9789860027136. 新編華語課本，是為適應泰國地區傳習華語的需要而編寫的。各冊選字用詞、單元課程，版面設計，大體依據當地實際情況而定。 新編華語課本，自第一學年至第六學年共分十二冊；本會另出版「新編華語注音符號課本」，可供學習「華語注音符號」之用。 新編華語課本生字之出現，盡可能以筆畫較簡單者為優先，筆畫再由簡入繁。構詞以日常生活應用詞語優先，循序漸進，俾能學以致用。新編華語課本，選用華文最常用字1,200個字，詞彙約5,000個左右。讀完整套課本之後，應可進行日常生活溝通，並能書寫日常應用「便條」「通知」「書信」，且具有閱讀華文報紙百分之八十之能力。

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民94]2005. — 4，43頁。— ISBN: 9860027161. 新編華語課本，是為適應泰國地區傳習華語的需要而編寫的。各冊選字用詞、單元課程，版面設計，大體依據當地實際情況而定。 新編華語課本，自第一學年至第六學年共分十二冊；本會另出版「新編華語注音符號課本」，可供學習「華語注音符號」之用。 新編華語課本生字之出現，盡可能以筆畫較簡單者為優先，筆畫再由簡入繁。構詞以日常生活應用詞語優先，循序漸進，俾能學以致用。新編華語課本，選用華文最常用字1,200個字，詞彙約5,000個左右。讀完整套課本之後，應可進行日常生活溝通，並能書寫日常應用「便條」「通知」「書信」，且具有閱讀華文報紙百分之八十之能力。

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民103]2014. — 4，51頁。— ISBN: 9789860027143. 新編華語課本，是為適應泰國地區傳習華語的需要而編寫的。各冊選字用詞、單元課程，版面設計，大體依據當地實際情況而定。 新編華語課本，自第一學年至第六學年共分十二冊；本會另出版「新編華語注音符號課本」，可供學習「華語注音符號」之用。 新編華語課本生字之出現，盡可能以筆畫較簡單者為優先，筆畫再由簡入繁。構詞以日常生活應用詞語優先，循序漸進，俾能學以致用。新編華語課本，選用華文最常用字1,200個字，詞彙約5,000個左右。讀完整套課本之後，應可進行日常生活溝通，並能書寫日常應用「便條」「通知」「書信」，且具有閱讀華文報紙百分之八十之能力。

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民103]2014. — 4，43頁。— ISBN: 9789860027198. 新編華語課本，是為適應泰國地區傳習華語的需要而編寫的。各冊選字用詞、單元課程，版面設計，大體依據當地實際情況而定。 新編華語課本，自第一學年至第六學年共分十二冊；本會另出版「新編華語注音符號課本」，可供學習「華語注音符號」之用。 新編華語課本生字之出現，盡可能以筆畫較簡單者為優先，筆畫再由簡入繁。構詞以日常生活應用詞語優先，循序漸進，俾能學以致用。新編華語課本，選用華文最常用字1,200個字，詞彙約5,000個左右。讀完整套課本之後，應可進行日常生活溝通，並能書寫日常應用「便條」「通知」「書信」，且具有閱讀華文報紙百分之八十之能力。

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民103]2014. — 4，41頁。— ISBN: 9789860027204. 新編華語課本，是為適應泰國地區傳習華語的需要而編寫的。各冊選字用詞、單元課程，版面設計，大體依據當地實際情況而定。 新編華語課本，自第一學年至第六學年共分十二冊；本會另出版「新編華語注音符號課本」，可供學習「華語注音符號」之用。 新編華語課本生字之出現，盡可能以筆畫較簡單者為優先，筆畫再由簡入繁。構詞以日常生活應用詞語優先，循序漸進，俾能學以致用。新編華語課本，選用華文最常用字1,200個字，詞彙約5,000個左右。讀完整套課本之後，應可進行日常生活溝通，並能書寫日常應用「便條」「通知」「書信」，且具有閱讀華文報紙百分之八十之能力。

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民102]2013. — 3，40頁。— ISBN: 9789860027181. 新編華語課本，是為適應泰國地區傳習華語的需要而編寫的。各冊選字用詞、單元課程，版面設計，大體依據當地實際情況而定。 新編華語課本，自第一學年至第六學年共分十二冊；本會另出版「新編華語注音符號課本」，可供學習「華語注音符號」之用。 新編華語課本生字之出現，盡可能以筆畫較簡單者為優先，筆畫再由簡入繁。構詞以日常生活應用詞語優先，循序漸進，俾能學以致用。新編華語課本，選用華文最常用字1,200個字，詞彙約5,000個左右。讀完整套課本之後，應可進行日常生活溝通，並能書寫日常應用「便條」「通知」「書信」，且具有閱讀華文報紙百分之八十之能力。

注音版）彩圖版。— 台北：中華民國僑委會，[民104]2015. — 5，52頁。— ISBN: 9789860027129. 新編華語課本，是為適應泰國地區傳習華語的需要而編寫的。各冊選字用詞、單元課程，版面設計，大體依據當地實際情況而定。 新編華語課本，自第一學年至第六學年共分十二冊；本會另出版「新編華語注音符號課本」，可供學習「華語注音符號」之用。 新編華語課本生字之出現，盡可能以筆畫較簡單者為優先，筆畫再由簡入繁。構詞以日常生活應用詞語優先，循序漸進，俾能學以致用。新編華語課本，選用華文最常用字1,200個字，詞彙約5,000個左右。讀完整套課本之後，應可進行日常生活溝通，並能書寫日常應用「便條」「通知」「書信」，且具有閱讀華文報紙百分之八十之能力。